永远的霍懋征
    作者:朱永新（民进中央副主席兼秘书长）  发布时间:2010-02-20 14:03:31

大师大爱 激励永远

——在深切缅怀霍懋征同志座谈会上的发言
    作者:王佐书

    大师体现大爱，大爱培养大师。霍懋征老师正是大爱托起的大师，实际上，是她的品德托起的大师。她做人成功，哺育她做事成功。教育成功的秘诀——大爱洒满了她的教育人生。
    在霍懋征老师身上，充分体现了怎样做一名教师，怎样做才是一名优秀的教师，怎样教好每一名学生，做些什么才能教好每一名学生。说来说去，教书育人就是一个字——爱，有了大爱，就能和每一名学生交朋友，就能滑润每一名学生的心灵，就能滋润每一名学生的心灵，恰恰是被滋润的学生的心灵，在培育着每一名学生茁壮地成长。
    在霍懋征老师身上，充分体现了她热爱学生，热爱学生的背后体现着她热爱教育，热爱祖国，渴望用自己的心血与智慧，为祖国培养更多的人才，为教育事业贡献她的全部力量。
    在霍懋征老师身上，充分说明和证明了“人格需要人格的教育，智慧需要智慧的启迪”。用什么人格教育学生？用什么智慧启迪学生？霍老师用她的言与行，用她六十年如一日在黑板上认认真真书写的一横一竖，诠释她的教育思想，诠释她的人格特征，诠释她的教育智慧，诠释她对工作认真负责的精神。
    在霍懋征老师身上，充分说明了如何做一名教师，如何才能做好一名教师，如何做才真是一名优秀的教师，如何才能成为一名教育家，这就是热爱学生，这就是六十年如一日努力工作。
    霍懋征老师为教师树立了榜样，为青年教师成长指出了、示范了一条成才的道路。这条道路的基础就是热爱事业，艰苦奋斗与改革创新。
    霍懋征老师不但为教师树立了榜样，也为我们每位工作人员树立了榜样，学习她热爱事业，六十年如一日地热爱事业，这就是成功的阶梯，也是她受到学生、教师、人民爱戴的根本原因。
    霍懋征老师用实际行动，用一生的一言一行在践行社会主义核心价值体系，把社会主义核心价值体系落实在实际工作之中，用她的实际行动践行民进的优良传统——爱国、民主、团结、求实。
    霍老师已离开我们，但她的精神必将永照后人。
    我与霍老师接触不多，但她的精神将永远激励我努力工作。

霍懋征：教师的楷模　民进的骄傲
    作者:朱永新  

　　在《别了，永远的霍懋征》一文中我曾经写道:真正的教育家是不会死去的。她的思想,她的精神,早已经融入她的学生们的血液之中,融入中国教育的长河里,也融入中国民主促进会的传统中。
　　是的,霍老师不仅是中国教育的“国宝”,也是中国民主促进会的骄傲。
　　大年初三,得知霍老师去世的第一时间,我向正在外地的全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪和全国政协副主席、民进中央常务副主席罗富和报告。他们不约而同地表示,尽快赶回北京,参加霍老师的告别仪式。并且要求我全力以赴做好相关的工作。
　　霍老师是民进的老会员。她在《我与民进的不解之缘》一文中曾经介绍说,解放前,作为一个爱国青年,她就十分仰慕叶圣陶、谢冰心、雷洁琼等民进老一辈领导人,熟读过他们的许多文章,为他们的学识文采、道德文章所鼓舞。后来在交往中,又深深了解到他们心存高远,品格高尚,忧国忧民,义无反顾地投身反内战、反独裁,争取和平、促进民主的斗争,为国为民奔走呼号,“被民进前辈们的人格魅力深深吸引”。新中国成立后,霍老师又亲眼目睹民进的老一辈领导人殚精竭虑,为繁荣发展人民的文化教育事业担当重任(新中国第一任教育部长就是民进创始人之一马叙伦先生),所以在1953年就加入了民进,成为中国民主促进会的一员。
　　霍老师说:“在民进组织中,和老前辈们接触的机会增多,我分外珍惜这些机会,亲耳聆听他们的教诲,亲身体会他们对国家、人民的挚爱,多年来亲历民进组织发展壮大的点点滴滴,我和民进广大会员一同奋斗,和民进组织一起成长。”
　　在这篇感人的回忆录里,霍老师动情地写道,小学教师是她的职业,更是她的事业。60年的小学教学,她虽然总结出了一些教学经验,取得了一定的成绩,被人们尊称为“大师”，但她心里始终明白,她的成长得益于民进的一些前辈教育专家的指导和教诲。
　　霍老师特别提到了两个影响她人生的民进人。一位是前不久刚刚去世的方明先生。方老是民进中央顾问、全国教育工会主席,也是著名教育家陶行知先生的学生,深得陶行知教育思想的精髓。他曾经多次对霍老师谈到“育人先育德、育德先爱人”,“爱是教育的前提,爱是教育的动力,爱是教育的根本”,对于霍懋征老师“以爱育人”的理念产生了重要影响。霍老师经常和方明老交流经验,互通有无,商讨“爱的教育”实质是什么,又表现在哪些地方,从宏观的指导思想到具体的教学方法认真讨论,逐步改善,最后总结出“激励、赏识、参与、期待”的八字方法。她反复感谢方明老对她的帮助和指导,并且说自己正是得到方明老的支持和帮助,才能逐渐形成并完善“爱的教育”体系,并在实践中不断吸收新的养分。
　　而霍老师的语文教学思想,则直接得到民进中央主席、著名教育家叶圣陶先生的真传。霍老师非常敬佩叶老曾经说过的一句话:“教师之为教也,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃善教者也”。1984年,霍老师出版《小学语文教学经验谈》一书时,已经91岁高龄的叶老欣然为这本书写下了序言,对霍老师的工作给予高度评价:“我不仅对她表示敬佩,并且认为她用事实来证明了我的愿望:在小学阶段打基础的工作十分重要,必须下大功夫用大力量把它做好。上海的大型企业‘宝钢’,黄河、长江上的几座大桥,基础都是深深地打在水底的岩石上的”。霍老师后来说,她的教学工作得到叶圣老的认可,这并不是说她的工作有多么的好,而是证明了她这几十年来对小学教学的认识是正确的,“也正因为如此,我才能把教学的职业当成事业,孜孜不倦,矢志以求。”
　　其实,霍老师不仅受到两位民进教育家的指点与帮助,她也指点和帮助了无数的民进年轻的教育工作者。几十年来,霍老师几乎走遍了大江南北,应民进各省委会邀请培训青年教师。昨天,还有一位全国著名的语文特级教师发短信给我,为没有能够赶到北京送霍老师最后一程而遗憾。
　　霍老师在教育上的贡献,绝不限于在课堂上教书育人。作为第五、六、七、八届全国政协委员和第六、七、八、九届民进中央常委,霍老师在繁忙的教学工作之余,还积极履行参政议政、民主监督的职责,参与民进的社会服务工作。正是在霍老师担任全国政协委员的期间,她和民进的其他政协委员一起,先后在政协会议上提交确立教师节、制订教师法的提案,并通过坚持不懈的努力把这些提案上升为国家意志。其中教师节的确立从提交提案到最终确定历经了5年的时间;教师法从调研、起草到联名提案、颁布,前前后后历经了10个年头。
　　霍老师在回忆这段往事的时候,曾经骄傲地写道:“这两件大事我都亲历亲为,能和民进老一辈领导人、民进专家一道为改善教师地位和待遇做点实事,是我一生的荣幸,我从内心感激民进给我提供了这样的机会。”“回想起多年来我在业务上取得的成绩、政治上获得的荣誉,都与民进对我的培养和教育息息相关,我在民进大家庭中感到无比温暖,我愿把对她的忠爱保持永远。”
　　为共和国做过卓越贡献的人,共和国永远不会忘记。为民进事业做过贡献的人,民进也会永远铭记。2月19日早晨,我早早地赶到八宝山殡仪馆为霍老师送行。没有想到,温家宝总理和国务委员刘延东同志在日理万机的情况下,亲自参加了告别仪式,为这位普通而伟大的老师送最后的一程,他们含着泪水慰问霍老师的亲属,要求教育部门和新闻媒体大力宣传霍老师“以爱育人”的理念。而民进中央的严隽琪主席、罗富和常务副主席和原主席许嘉璐等领导同志,也专程前来送别。
　　在告别仪式上看到的两副挽联,深深地感动着我:“传道授业解惑躬耕一生,彰爱扬清懿德垂范千秋”,“爱心烛照千秋人人可得为尧舜,懿德师表万世缕缕不绝继圣贤”。我想,这不仅是霍老师一生的真实写照,也是国家和人民对于她的最高褒奖。霍老师的人生告诉我们,只要我们拥有爱心,只要我们用心做事,一个普通的灵魂,也可以走得很远很远。
　　离开灵堂的时候,我忍不住再次回望躺在鲜花丛中的霍老师。我在心里对霍老师说:一路走好!您永远是教师的楷模,民进的骄傲!

毕生心血演绎人师
作者:袁新文

　　2月11日，被誉为“国宝”的当代教育家、著名特级教师霍懋征安详地走了。她的学生们这样评价她：为了教育事业她倾注了毕生心血和全部的爱。她以自己的人品、师品、学品演绎了一位人民教师完美的一生。
　　“没有爱就没有教育”
　　■她爱所有的学生，对特殊的学生给予特殊的关爱。60多年来，她的学生个个成才，没有一个掉队
　　1921年，霍懋征出生在山东济南的一个教师家庭。她的母亲是一位深受学生敬爱的中学老师。母亲与学生之间深厚的师生情谊，使霍懋征从小就对教师这一神圣职业充满了向往。
　　1943年，毕业于北京师范大学数理系的霍懋征自愿到北师大第二附属小学（今北京第二实验小学）任教，任数学教师、语文教师、班主任、副校长，在心爱的讲台上，一站就是一个甲子。1956年她被评为全国首批特级教师。在第一次全国教育工作会议上，她被评为中国现代百名教育家之一。她还多次荣获北京市模范教师、全国“三八”红旗手等光荣称号。
　　“没有爱就没有教育”这句话，是霍懋征一生的座右铭。她爱所有的学生，对特殊的学生给予特殊的关爱。60多年来，她的学生个个成才，没有一个掉队。
　　40多年前，霍懋征老师曾教过一位名叫永山的男孩。他是全校有名的“淘气包”，只要他在班上，老师就无法上课；只要外宾来校参观，就得派专人看管。学校决定送小永山去工读学校，霍懋征对校长说：“把他交给我吧！他还要一辈子做人呢！”霍老师把小永山领回班里，认真分析这个孩子的长处，帮助他树立自信心。在霍老师的关心和感召下，小永山渐渐变了，上课不随便说话了，课下不胡闹了，学习也有了很大进步。几十年后的一天，霍懋征忽然接到永山的电话。多年没联系的他深情地对霍老师说：“娘啊，娘啊，我可找到您了。您就是我的亲娘，没有您就没有我的今天……”
　　几十年里，霍老师无论在哪个班当班主任，哪个班必然是团结友爱、和谐进取的先进班集体。毕业几十年后，学生们还会在霍老师家聚会，每个学生都能讲出霍老师真爱他们的故事。不少鬓发斑白的学生至今把霍老师比作自己的妈妈。
　　“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
　　■她运用儿童心理学让学生更聪明；数学实验创造全班学生周周作业无错题、学期考试得满分的好成绩
　　在教育界同行的眼里，霍懋征是一位充满智慧的教师，她有非常丰富的教学经验，有炉火纯青的教学艺术；她运用儿童心理学激发学生的学习兴趣，让学生变得更加聪明；她教的数学实验创造了全班学生周周作业无错题、学期考试得满分的好成绩。
　　从20世纪50年代开始，霍懋征成功地进行了“五年一贯制”教学实验及“快、多、高、轻”（即速度要快，数量要多，质量要高，负担要轻）教学实验，多方面探索教育教学新方法。她吸取国内外先进教育经验，注重发展学生的个性，进行了一系列卓有成效的教学改革、实验和创新，在教育界影响深远。
　　在小学语文教学改革实验中，霍老师一学期可以讲授95篇课文，远远超过教材设定的24篇，学生们不仅没感到负担重，反而兴趣浓厚，每天的作业都在课堂上完成。3年后，全班每位学生的作文都字迹工整，卷面干净，无错别字，全班总平均成绩达到98.7分。人们说，霍老师创造了教学改革的奇迹。
　　在日常教学中，她让小学一年级学生写“自然日记”，看到蚂蚁、大雁就画出来，再用拼音写出几句话来。到二年级，她在教室设立“自然角”，让孩子们观察种子发芽，观察班级养的小兔，学生们因此写出许多观察日记。到了三年级，给学生开展的活动就更多了。她联系公共汽车站、商场、中药店、工厂，让学生分组去搞调查，全班学生连写带画做了整整四大块板报，展览给家长和全校的师生们看。当学生们年龄更大了一点，霍老师还领他们去农村拉练，住农民的大炕，自己烧饭……许多年过去了，她的学生们对这些活动记忆犹新，他们说，霍老师的快乐教育让我们受益终生。
　　“人生七十古来稀，我骑上牦牛就十七”
　　■她编著全国首套农村小学语文教材，经常到农村学校一天工作十几个小时，培养了大批优秀青年教师
　　霍懋征老师曾说：“我一生从教的体会，就是六个字：光荣、艰巨、幸福。”1998年，霍懋征老师从教学一线退了下来，但年逾古稀的她依然非常关心青年教师的成长。平日里，她是个闲不住的人，到处去听课、讲课，经常到农村学校为老师们排忧解难，不辞辛苦地为青年教师培训教学业务，常常一天工作十几个小时，培养了大批优秀青年教师。
　　祖国西部的老师和孩子们是霍老师心头的一种牵挂。为了支持西部教育发展，七八十岁时，她仍壮心不已，整天忙着为西部学校送教上门。她多次到西部地区为老师们传经送宝，介绍先进的教育思想和教育方法，交流教育教学经验，传递最新的教改信息，宣传高尚的师德典范。她为农村孩子们编著了全国第一套农村小学语文教材，把多年积累的教育教学经验毫无保留地奉献给西部人民。中央领导去看望她时，她指着墙上一张自己70多岁骑着牦牛去四川山区讲课的照片，自豪地说：“人生七十古来稀，我骑上牦牛就十七！”
　　听到霍老师去世的消息，民进中央副主席朱永新动情地说：“霍老师虽然离开我们了，但真正的教育家不会死去。她的思想、精神，早已融入她的学生们的血液中，融入中国教育的长河里……”

小学教师霍懋征：用爱耕耘一生
作者:苏婷

　　2010年2月11日，曾被周恩来总理称为“国宝”的小学教师霍懋征走完了用爱耕耘的一生。
　　2月19日，霍懋征的追悼会在北京举行。国务院总理温家宝、国务委员刘延东都赶来为这位大名鼎鼎的小学教师送最后一程。
　　霍懋征众多的学生们，前些天互相传递着“妈妈走了”的不幸消息并自发悼念老师，这天又早早来到现场，久久不愿离去。他们把老师的生平赶制成了六块展板，让它们诉说那绵长的记忆；他们把内心的感激和缅怀浓缩进挽联中、编织到花圈里，让无尽的爱永远伴随在老师身边。96岁的学生家长、周恩来总理在任时曾任国务院副秘书长的郑思远也为霍懋征写来挽联：“传道授业解惑躬耕一生，彰爱扬清懿德垂范千秋。”
　　享年88岁的霍懋征用爱的教育，谱写了一曲辉煌的人生华彩乐章。
　　在这个春节里，记者听几位年过花甲的学生讲述小学时代的恩师霍懋征给予他们的爱的教育。一位平凡而伟大、慈祥而坚定的母亲般的人民教师形象清晰地屹立于眼前。
　　霍懋征说：
　　我知道万丈高楼平地起，小学是打基础的，是启蒙教育，我觉得当小学老师最光荣。
　　1949年作为教师代表到天安门参加开国大典，亲耳听到毛主席宣布中华人民共和国成立，看见五星红旗冉冉升起。我那时就暗下决心，一定当一个新中国的好老师。
　　其实学习不是那么苦恼的事，把课外时间还给孩子，反过来学习质量倒高了。
　　很多教师只是把教书当作职业，觉得把课教好就行了，这是不够的。教师必须要多想一点儿，要想到不管多调皮的孩子，他都会长大成才。60年来，我没丢下一个学生。我相信没有教不好的学生。
　　我喜欢小生命，是‘海陆空三军总司令’，那屋鱼缸里养着小金鱼，阳台上是鸟。退休后，每天我在屋里写东西，外面鸟语花香，屋里小狗围着。闲了就喂喂鱼，喂喂小鸟、小狗。
　　■本报记者 苏婷
　　爱孩子才做教师
　　霍懋征：“把孩子教育好，让他们一生为社会、为人类作出贡献，当老师的是最幸福的！”
　　王秀文（1960届小学毕业生）：“老师对小学教育的热爱感人至深，我们这些学生认真做人做事是对她最好的报答！”
　　这是第一个没有了霍老师的春节。
　　自1960年毕业，每年农历正月初三的下午3点，都是王秀文和她的小学同班同学齐聚班主任霍懋征老师家的时刻。50年来，年年如此，从未间断，直到今年春节。“而且，我们班同学还给老师过了60、70、80岁生日，全体同学鞠躬谢师恩，颂师德。一群已不年轻的学生围在老师身边，仿佛又回到了和老师在一起的快乐童年。我们和老师的感情，超出了一般的师生关系。”王秀文深情地说。
　　50年的约定，50年的坚持，足以见证师生情谊的牢固，更足以说明霍懋征受尊重的程度。
　　付出爱，得到爱，是霍懋征教育生涯的写照，也是对她当初人生选择的厚重回报。
　　1943年，霍懋征从北京师范大学毕业。她本有机会留在大学里任教，也可以去中学教书，但22岁的她作出了让很多人难以理解的人生选择：去当小学教师。她的理由很简单：因为喜欢孩子！后来霍懋征回忆起当年的职业取向时说：“当时的传统观念是‘家有二斗粮，不当小孩儿王’，我当然也会受到这种社会评价的影响。但我最终走进小学校园，确实是我深思熟虑后的理性选择。”小学教师，是年轻的霍懋征心中最圣洁的职业。她敬佩当中学教师的妈妈的职业风采，她有爱孩子的天性，她还有一个近乎天真的想法：“作为一名师范大学的毕业生，要看看启蒙教育到底是怎么回事，我要做一个比妈妈更成功的老师。”这一看、一干就是60年！其间，尤其是她取得成绩后，不断有可以让她离开小学教师岗位的机会。更大更广阔的舞台对她的召唤，抵不过她“离不开学生"的情愫，所以，她始终把自己标定在最初的选择上。
　　携着这份对事业的深爱，半个多世纪中，霍懋征在北京第二实验小学多次接受了教育改革的实验任务，并且交出了一份份闪光的答卷：在苏联专家的指导下，她实验和推广了凯洛夫的五段教学法；参加了五级分制的试行和经验推广；进行了从注音字母到汉语拼音方案教学的过渡实验，总结推广了汉语拼音教学法；她为五年一贯制的小学学制改革编写教材，进行试教，并推广过教学经验；她带领教研组的老师们创立并推广了语文讲读法和读讲法的教学模式；她探索和总结了数学一题多解和学生作业无错题的宝贵经验；她提出了“数量要多，速度要快，质量要高，负担要轻”的教改目标，为提高语文教学效益趟出一条新路……
　　即便在“文革”中，自己被关押，爱子丧生，霍懋征也从未离开小学教师的岗位，并像爱自己的孩子一样执著地爱着学生们。一名毕业生说，1972年，他从东北农场回京探亲，到霍老师当时工作的丁字胡同小学去看望她。只见霍老师在课堂上认真负责地教学生，课间操时一丝不苟地纠正学生的懒散动作。“进到老师办公室，我看到了霍老师的教学奖状。我问霍老师是怎么想通（从实验二小调到这所小学校）的。她只说了一句话：‘孩子们是祖国的花朵呀……’刹那间，霍老师的园丁形象在我心目中是那样的高大！”
　　“我是你们的小学老师，我感到我是世界上最幸福的人！”霍懋征在一次师生聚会上情不自禁地发出这样的心声。那次聚会中，30多位50来岁的学生像小时候那样排成两队，班长王秀文用儿时的腔调“命令”大家伸出双手，请老师检查卫生。那情景让耄耋之年的霍懋征坚信，自己当初的选择没有错：“45年前，你们每个人每天伸着两只小手让我检查卫生。今天你们用这两只大手，在各自的工作岗位上为党为人民作出了贡献！”
　　教学习更教做人
　　霍懋征：“我们的教育不可能使每个学生都成为专家学者、部长司长，可我们应该把学生都培养成对社会有用的好工人、好农民、好公民。”
　　赵黎明（霍老师1954-1960年的学生，现在美国某世界500强跨国公司任高管）：“我一生中有过不少老师，霍老师对我的影响最深最大。”
　　一个久远的镜头在已逾花甲的赵黎明脑海里总是清晰显现：“那是个寒风呼啸的冬夜，霍老师饭后从学校骑车来我家家访。那天不巧，我的父母开会还没回来。霍老师坐下一边等候，一边取出我们早上交的作文，专心批改起来。八点钟了，我困了，上床躺下。在霍老师批改作业的声音中，我进入了梦乡。我不知道自己的父母是几点钟回来的，也不知道霍老师多晚才离开我家。但我清楚地记得：第二天早上，霍老师依然神采奕奕地走进教室，把作文本一一发回到我们的手中，每一篇作文上面，都有她字迹秀丽的评语和精心工整的批改。”霍懋征也许想不到，此情此景，伴随赵黎明走过几十年的人生路，“她教会了我们如何学习，如何做人”。
　　霍懋征任教的北京第二实验小学，是一所兼收高干子弟和普通市民子女的学校。霍懋征做过几十年班主任，绝无偏爱和歧视。无论是对国家领导人的子女，还是对普通老百姓甚至“右派分子”、资本家的孩子，都一视同仁，从不厚此薄彼。每接手一个班，挨家家访是她必做的“功课”。在赵黎明记忆中，自己所在的班有46名学生，霍老师总是利用下班后的时间，骑着自行车一家家拜访。
　　赵黎明的弟弟郑天亮，如今是北京航空航天大学的教授，上小学六年级时霍懋征也教过他一年。郑天亮记忆最深刻的是霍老师经常中午顶着大太阳骑自行车到同学家里查午睡。最令他感动和难忘的是，教他们的那段时间，正是霍老师二女儿从患病到去世的日子，而老师没有因为这事耽误他们班任何课。“我们这个班五年级交到霍老师手里时还是个‘乱班’，霍老师就像有点金术一样，她的魅力真让人折服！”
　　霍懋征在学习方面对学生全面培养，为学生打下了良好的基础。“比如她对标点符号要求很严，以至我们班同学的试卷上基本没有标点符号的错误。”曾经的班长王秀文说起来仍带着自豪。“老师顾不上自己的6个孩子，经常给学习有问题的同学加班加点辅导，所以我们整个班的成绩都很齐，没落下过一个同学。记得有个同学违反了纪律，霍老师跟他谈话他不服气，我们就看着老师在操场上和他说了两个小时，最后这个同学拖着鼻涕笑了。”王秀文还动情地回忆道，霍老师的启蒙教育比妈妈都要来得细致入微，比如教我们怎么洗脸、脖子和耳朵后面，出门要带上口罩、手绢、杯子套，让每个同学都养成良好的行为习惯。而在道德观念的培育上，霍懋征更是毫不放松。“那个时候，我们每周六下午的班会都辩论是非。”因为时间久远，辩论过的话题已难忆起，但王秀文清楚地记得，当时有位法国记者听过他们的班会后，对小学生明辨是非的能力深感惊讶并大加赞赏。
　　正是得益于霍懋征既教书更重教做人的教育，她的一些学生虽然因时代的原因没能读成大学，但健康的道德观念、扎实的基本功底、认真的工作态度、良好的行为习惯，都让他们受益一生,每忆及此，他们就会说：“霍老师给我们的底子打得好！”
　　一位小学教师所能做的，也许就是这些看上去细小而琐碎的事情。但是，人生的基座不就是由这些“小”与“细”铸成的吗？
　　学生永远的霍妈妈
　　霍懋征：“爱学生是老师的天职。”
　　王翻身（霍老师曾教过六年的学生）：“我们有两个妈妈：一个是亲生母亲，一个就是她——我们敬爱的霍妈妈。”
　　1979年9月19日，北京第二实验小学九十年校庆时，霍懋征的学生王翻身发自肺腑地吐露心声：“我们有两个妈妈/一个是亲生母亲/一个就是她/我们敬爱的霍妈妈/你我他还有大家/从小就在她的教育下幸福健康成长……现在我们已经长大/远离了亲爱的霍妈妈/战斗在祖国的大江南北、海角天涯/热爱霍妈妈，学习霍妈妈，霍妈妈桃李满天下！”另一首同样抒发肺腑之言的诗由王翻身的同学王小平创作：“天空多么蓝/大地多么宽/我们回来啦/亲爱的老师！……我们多想再坐进明亮的课堂/看您把四则应用题演算/多想再到那棵老槐树下/听您讲什么花盛开在春天/尽管这一切都已成为过去/尽管和您生活在一起的时光已经一去不复返/但您的声音、您的眼神/已永远镌刻在我们的心间/在这欢聚的幸福时刻/我们簇拥在您的膝前/捧出最美最美的鲜花，向您奉献！”
　　这些对爱的赞颂，来源于对爱的感受。霍懋征在她的教育教学生涯中，一直以慈母般的爱意和言行对待学生，赢得了长大成人的学生们最真情最隆重的回报。
　　因为心中有爱，霍懋征教育的特色体现为正面鼓励孩子们进步。有一年，霍老师接了个“差班”。第一堂上课的铃声响后，只见教室的门半开着，学生们一个个侧身而入。霍懋征走到门口，抬起头，伸手从门上取下了一把笤帚。她走上讲台，微笑着说：“这是谁的主意？这个同学很聪明，如果他以后能把这种聪明用在学习上，一定会是个好学生。”然后又亲切地告诉孩子们：“你们知道老师是怎么发现门上有‘鬼’的吗？我是从大家进门的姿势发现的，这就叫善于观察。”在学生们发出一阵惊讶声之后，霍懋征又说：“其实，现在我已经观察出来是谁干的了，他现在一定很后悔。”当天下午，那个同学找到老师，承认了错误。
　　王秀文的母亲因病长期住院，爸爸上班很忙。有一天，她生病了，细心的霍懋征在例行的晨检中发现这孩子有点蔫。处理完手头的事情，霍懋征赶快带她去了医院，然后又回学校上课。“下了班，她没回家，直接来到我家。看见我一个人躺着，就给我生着了煤火炉，出去买来挂面、鸡蛋给我煮好。直到今天，我耳边都还回响着她那天跟我说话的声音。老师真比妈妈还亲！”何新平（音）同学的爸爸妈妈调回南方了，但舍不得孩子离开霍老师，就把他留在北京读书，并托付老师帮助照顾。霍懋征安排了两名同学定期到他家里去帮他整理家务。每个周末，就把他带到自己家里去，让他跟自己的孩子们一起过礼拜天，过生日的时候还给他买蛋糕吃。所以王秀文这个班的同学们爱说：“我们这四十几个孩子是一个妈妈给带大的。”
　　连续留级两次又分外淘气的小永快要被学校送工读学校了。霍懋征主动找校长“要”来这个孩子，并跟班里同学约法三章：不许揭他的短，要关心他；不许给他脸色看，要跟他交朋友；不许嫌弃他，要跟他一起玩儿。她自己则做了三件事：第一，用其长；第二，助其困；第三，励其志。在老师的呵护下，小永进步很快。“文革”开始后，“红五类”出身的他当上了红卫兵，而霍懋征却被打成了“反动学术权威”，被看押了起来。但每次批斗会只要小永在场，就会暗中保护他的霍老师。更令霍懋征感动的是，1976年唐山大地震时，震后的第二天上午，她正在屋里收拾东西，耳边突然传来小永的声音：“霍老师，我叫了两个朋友给您搭防震棚来了！”另一个全班最后加入少先队的学生，一直得到霍老师的特殊关照而不断进步，以后也成长为栋梁之材。前些年，这名学生心脏要搭支架，第一个就想到要告诉霍老师，当时已过80岁的霍懋征专程去看望了他。
　　2009年12月，霍懋征已重病在床，基本处于昏迷状态。赵黎明从大洋彼岸飞回北京，第二天与弟弟郑天亮一起前往医院探视恩师。霍懋征的女儿赵萱俯下身在她耳边一遍一遍轻声呼唤：“妈妈，妈妈，黎明、天亮看您来了！”过了一会儿，霍懋征慢慢睁开双眼，眼睛突然一亮，两滴晶莹的热泪流淌下来……赵萱告诉哥儿俩：“我们平时呼唤妈妈，经常是没有什么反应的。今天真没想到她一下就听到了，还认出了你们。看来在弥留之际，她心中仍非常思念她的学生们啊！”这个春节，赵黎明、郑天亮用了三天时间切磋、书写了一副挽联：“懋德千丈奉献大爱倾毕生心血树园丁楷模，征迹万里躬身小教以纯青师艺育桃李天下。”字少情多，虽经反复修改也难以装下对老师那无边大爱的赞颂。
　　霍懋征定格在人们心目中的形象，是一位捧出慈母般爱心奉献给全体学生的老师。至诚热爱自己事业的霍懋征离开了我们，但她把精神财富留在了人间。
　　传递这份爱，自有后来人。“霍懋征老师是全国教师的楷模，是基础教育界的一面旗帜。她是在我们实验二小这片沃土上成长起来的，她的爱的精髓潜移默化地教育着我，影响着我们大家。”北京第二实验小学校长李烈说：“1997年我接任校长后，提出‘以爱育爱’的学校核心理念，不仅将教师的爱作为教育的手段，更将培养学生的爱作为教育的目标。将爱升华，正是在继承以霍老师为代表的老一辈教师崇高传统上的发展。霍老师对教育、对学生的爱，我们将会永远继承！”
　　霍懋征的岁月
　　1921年9月18日生于山东省济南市。
　　1943年毕业于北京师范大学数理系。是年，自愿赴北师大第二附属小学（今北京第二实验小学）任教。
　　其间借调中央教育部、丁字胡同小学工作。
　　在北京第二实验小学任数学教师、语文教师、班主任、副校长至1985年。
　　1956年被评为全国首批特级教师。
　　在第一次全国教育工作会议上被评为中国现代百名教育家之一。
　　多次荣获北京市模范教师，北京市“三八”红旗手、全国“三八”红旗手等荣誉称号。
　　先后担任北京市妇联副主任、全国妇联执行委员、中国教育学会常务理事、中国小学语文教学研究会常务理事等职务。
　　曾当选为民进中央常务委员，第五届全国政协委员，第六、七、八届全国政协常务委员。

爱，永相随——社会各界深情送别著名教育家霍懋征侧记
   作者:周婷玉

　　早春的寒风，吹来一阵阵悲痛；低回的哀乐，寄托着无尽哀思。
    ２月１９日上午，数百人手持白色菊花，在北京八宝山革命公墓东礼堂前排成长队，为一位老人送别。这位老人就是我国当代著名教育家、首批特级教师、北京第二实验小学原副校长霍懋征。
    ２０１０年２月１１日，走过８８个春秋的霍懋征与世长辞。然而，她在６０年从教生涯中留下的“爱心”，已成为人们心中永不熄灭的一盏明灯。
    “传道授业解惑躬耕一生，彰爱扬清懿德垂范千秋”，礼堂门外挂着的大幅挽联，正是霍懋征老师一生的真实写照。１９４３年从北京师范大学数理系毕业后，霍懋征老师自愿到小学任教，６０多年来，她为基础教育事业倾注了全部的爱和心血。
    “霍老师对我影响最大的是‘敬业’和‘爱心’。”北京东城区黑芝麻胡同小学的杨老师说，虽然和霍老师不在一个学校任教，也不是她的学生，但作为一位师范毕业生，她一直把霍老师当作自己的老师。“我将永远记住霍老师的教诲：‘没有爱就没有教育’。”
    霍老师对学生的爱和关心，北京实验二小６６届学生韩波至今仍记忆犹新：“我们小时候都很淘气，但每次家长会上霍老师从不‘告状’，总是跟家长说我们如何用新方法解题、如何帮助同学等好的方面，总是给我们自信和鼓励。她关心的是我们的‘心’。”
    “老师就像我们的妈妈。”实验二小６０届学生高凯祥说，从小学一年级到六年级，霍老师一直教他们，“她对所有的孩子都好。”
    以心换心，用爱育爱。霍懋征老师的爱心，换来了人们的爱戴。
     实验二小６０届的学生，不管身在何处，每年大年初三都尽量凑在一起去给霍老师拜年，这样的师生情深至今已保持了５０年。
    这些学生大多已年过６０岁，但听闻霍老师逝世的消息，同学们都从四面八方赶来悼念。当年这个班共４６名学生，２月１９日有近３０人前往八宝山革命公墓送别。他们将霍老师的生平事迹制作成展板，带到送别仪式的现场，更将对老师的怀念深埋心底。
    “每年春节我都要给霍老师拜年，没想到今年是在这里拜年……”今年６５岁的西城区教研室原主任李云保拄着双拐站在送别队伍中，泪流不止，一提及“霍老师”，他便哽咽难语。
    年前李云保左腿骨折了，但说什么他也要亲自来向霍老师告别。１９６３年李云保第一次认识霍老师，１９７９年正式拜师。“她人太好了，很谦虚，做人、为师都影响着我一辈子。我是她徒弟，可她给我写的赠言是‘祝您在培训教师上再创辉煌，您的老友霍懋征’。”　
    “我们永远爱您”“我们永远想念您”……挽联上一句句挽词，是对霍老师深情的怀念。
    北京实验二小校长李烈说，霍老师给我的印象是儒雅大方、慈祥渊博，尤其是充满爱心。“她潜移默化地教育着我，影响着大家。”她说，“霍老师对教育、对学生的爱，我们将永远继承。”
    礼堂正厅上方悬挂着黑底白字的横幅“沉痛悼念霍懋征老师”，霍懋征遗体安卧在鲜花翠柏丛中。遗体前方的花篮内，是一个用鲜花摆出的“爱”字。
    “５６年前，我们还是不省世事的孩子，是您用爱的教育，使我们沐浴爱的阳光……您的精神和爱的事业永生。”
    学生们念诵的悼词，在告别大厅内回旋……
 

霍懋征：“把爱献给教育的人”
作者:李玉兰

　　2月的北京,春寒料峭,就在人们欢庆虎年新春佳节的时候,一位平凡的老人离我们远去了。11日零时35分,我国当代著名教育家、首批特级教师、北京第二实验小学原副校长霍懋征因病与世长辞。
　　在普通公众看来,霍懋征也许并不出名,但是在我国教育界,特别是中小学教师中,从已经退休的老者,到刚刚毕业的师范生,鲜少有人不知道霍懋征。从教60年,她是我国教育战线上当之无愧的一代师表。60余年如一日,用言行诠释教育的大爱无边,她是把爱献给教育的人。
　　“光荣艰巨幸福”的60年小学老师生涯
　　“如果用简练的语言概括我一生从教的体会,那就是六个字:光荣,艰巨,幸福。”霍懋征老师曾经这样说。
　　霍懋征1943年毕业于北京师范大学数理系,当时,全国总共也没有多少大学生,这位女大学生却拒绝留在大学工作,再三要求去北师大二附小(现北京第二实验小学)做了一名小学老师,而当时小学老师的境况被人称为“家有三斗粮,不当孩子王”。
　　对于这一选择,霍懋征2004年12月14日在人民大会堂全国优秀教师师德报告团首场报告会上这样解释:“一个大学本科毕业生选择小学教师工作,是件不可思议的事,许多人不能理解。但因我特别喜欢孩子,知道小学教育是启蒙教育,只有基础打好了,才能盖起高楼大厦,我愿意去做打基础的工作。”
　　九层之台,起于累土。在这句朴素的话语中,教育家的胸襟与气度不经意地流露出来。
　　1956年,霍懋征被评为全国首批特级教师,这批教师曾被周恩来总理称为“国宝”。许多单位请霍懋征去工作,但是她离不开孩子,离不开教育。60余年如一日,坚守在小学教师这个岗位上,兢兢业业,平凡而伟大地工作着。直到退休离开教学一线,她仍然应邀到西部贫困山区学校义务讲学,参与“霍懋征教育思想与实践的研究”课题组的工作并指导培训青年教师教育教学工作。
　　霍懋征的工作得到党和国家的高度肯定,上个世纪50年代,她曾受到毛主席、周总理的接见;90年代,又受到过江泽民、李鹏、李岚清同志的接见;2004年教师节,温家宝总理亲切看望了她,还亲笔题词:“把爱献给教育的人”。
　　 60年滋兰树蕙，桃李满天下，当看到学生一批批地成为国家栋梁之才，为教育事业付出全部心血的霍懋征老师所感到的欣慰想必也超乎常人。
　　大爱无声：没有教不好的学生
　　霍老师离开我们了，民进中央副主席朱永新在文章中写道：“真正的教育家不会死去。她的思想、精神，早已融入她的学生们的血液中，融入中国教育的长河里。”
　　霍懋征为中国教育的长河留下的最宝贵的东西是一个字：爱。
　　从教60年，霍懋征没有丢掉一个学生。在她看来，没有教不好的学生。“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。”
　　曾经有一个学生是全校有名的淘气鬼，家长和老师都管不了他，只要他在班上，老师就无法上课，淘气到外宾来参观，得把他藏起来的程度。就在学校准备送他去工读学校的时候，霍懋征接纳了这个孩子，根据他比别的同学个子高，有力气的特点，霍懋征让他担任班级卫生责任区清扫小组的组长，在六一儿童节，向学校争取让这个还不是少先队员的孩子参加少先队的鼓号队表演，并为他买衣服……在一点一滴的爱的感召下，这个孩子迅速跟上了，不断进步，很快加入少先队。几十年后，2004年的春节，这个孩子打电话给霍老师说：“娘啊，娘，我的亲娘，我可找到您了，您答应一声吧，我要给您拜年去，没有您就没有我的今天。”
　　激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。这是霍懋征的育人方针。她认为，把一个人见人烦的孩子变成人见人爱的孩子的力量是爱，爱是阳光和春雨。
　　她的一位学生说：霍老师教我们做人，不是说出来的，而是做出来的。
　　做老师60年，霍懋征从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队。60年，这4个“从没有”的背后，包含着多少艰辛，付出了多少爱？也许只有同样付出的人才能有所体会。
　　教育是科学也是艺术
　　关于霍老师的教学，有这样一个小故事，她在课堂提问的时候，一个学习成绩很差的学生也举手，但是问到他，他却回答不上来。这个学生哭着说：老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。于是，霍懋征就私下和这个学生约定，再提问时，如果会答就举左手，如果不会就举右手。以后提问中，如果看到他举左手，霍老师就让他回答，右手就不提问他。既保护了学生稚嫩的自尊心，也给了他表现的机会，一段时间后，这个学生的成绩就有了很大的进步。
　　这个带一点狡黠又蕴涵着深沉教育理念的小故事，正是霍懋征教育艺术的一个写照。
　　上个世纪70年代后期，霍懋征由数学改教语文，她认为，语文更有利于育人，所以要用“文道统一”的原则，教会学生做人。1981年，霍懋征带了三年语文的一个普通班级，全市毕业升学统考时，全班46人出现了44篇一类文、两篇二类文，语文平均分97.46分。这一现象引起了全国小学语文教学界的普遍关注。
　　从注音字母到汉语拼音方案教学的过渡实验，总结推广汉语拼音教学法，创立并推广语文讲读法和读讲法的教学模式……几十年来，霍懋征的教育改革探索和教育理念如同涓涓清流，形成了自己的特色，也不断推进了全国小学语文教育的创新和发展。
　　为了介绍推广霍懋征的教学经验，教育部拍摄了她讲授《月光曲》一课的彩色教学影片，还将霍懋征教育思想研究作为国家重点课题进行研究和总结。
　　如今，这位平凡而伟大的老人轻轻地走了，留下了她对师德的诠释、师爱的写照以及朴素而宏大的教育思想。她的爱，她的慈祥和温馨，学生们不会忘记，中国教育也不会忘记。她的教育思想、教育艺术和对教育的热爱都已经溶化到中国教育的血脉当中。 (本报记者李玉兰)
　　（霍懋征简介：1921年9月生于山东济南。1943年毕业于北京师范大学数理系,毕业后留任北京师范大学第二附属小学工作即今北京第二实验小学，从事小学教育60年。1949年作为教师代表参加开国大典,1956年被评为全国首批特级教师。1962年加入中国共产党。第六、七、八届全国政协常委。著有《班主任工作札记》、《小学语文教学经验谈》等。第一次全国教育工作会议上被评为中国现代百名教育家之一。）